Marcos Pereira dos Santos (*)

professor fundamentalEm sentido pedagógico, pode-se dizer que a figura do professor como principal agente responsável pela instrução, pelo ensino, pela educação escolar e pela condução do processo educativo está presente na história da humanidade desde a Grécia antiga, com o aparecimento do escravo pedagogo que tinha, inicialmente, segundo Ghiraldelli Júnior (1991, p.8), a função precípua de “conduzir as crianças aos locais de estudo, onde deveriam receber instruções de seus preceptores”. Cabia a ele a tarefa de levar as crianças até os locais do conhecimento, às fontes do saber. O escravo pedagogo, até então, exercia apenas a atividade de condutor de crianças, e não de instrutor propriamente dito. Essa segunda etapa ficava por conta do preceptor.

Medo, calafrio e angústia são, por exemplo, as reações psicológicas mais comuns

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estudo6Dentre todos os trabalhos acadêmicos requisitados pelos professores no ensino superior (resumos, resenhas, fichamentos, papers, ensaios e artigos científicos, relatórios de pesquisa e de estágio curricular supervisionado, informes científicos etc.), o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ainda tem se configurado como uma “pedra de tropeço”, um “bicho de sete cabeças” (PESSOA, 2005) na vida acadêmica de muitos estudantes universitários.

Importância da Estatística para o desenvolvimento de pesquisas

Marcos Pereira dos Santos (*)

negocios numerosEm linhas gerais, pode-se asseverar que os modos de pensar e fazer pesquisas científicas nas universidades sempre foram considerados um dos principais objetos de estudos de epistemólogos e outros estudiosos da Ciência. No entanto, ainda nos dias atuais, são inúmeras as polêmicas acerca do real valor científico das investigações de abordagem qualitativa, quantitativa e qualiquantitativa. (GÜNTHER, 2006)

O profissional pedagogo vive na ruptura paradigmática

Marcos Pereira dos Santos (*)

prof-marcos-pereira webA Educação, do latim educationem que, por seu turno, deriva de educare e este último de educere (levar, conduzir a), sempre fez parte da história da humanidade, desenvolvendo-se de diferentes formas em cada tipo de sociedade.

Os progressos vieram e continuam crescendo de forma exponencial

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120px-0200 years Biblioteca Nacional in Rio de Janeiro city Desde o final da década de 1980, tem-se discutido com maior intensidade, tanto em nível nacional quanto internacional, sobre a crise na/da Educação; crise essa cujo termo, em sua gênese histórica, significa o momento de tomar decisões (acertadas!). Todavia, esse sentido, de acordo com Garcia (1995), foi se modificando ao longo dos tempos, apresentando significados de viés “sombrio”, tais como: tensão, incerteza, conflito, manifestação violenta e repentina de ruptura do equilíbrio, fase difícil no processo de evolução em geral, estado de dúvida, momento perigoso ou decisivo, rompimento de paradigma, entre outros. 

Mas, afinal, o que é mito? Quais as suas características e seus principais objetivos?

Marcos Pereira dos Santos (*)

louvre-estatuaA necessidade de compreender o mundo é uma característica inerente, instintiva, ao ser humano. Desde os filósofos gregos pré-socráticos (Protágoras de Abdera, Tales de Mileto, Heráclito de Éfeso, Parmênides de Eleia, entre outros) até os dias atuais, o homem tem buscado explicações para tudo: observando, comparando, indagando, pensando e refletindo criticamente, o que leva os seres humanos a produzirem conhecimentos de senso comum e também conhecimentos científicos em todas as áreas do saber.

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